本书是一部在教育现场在地研究教师、学生、课程、教学等教育要素的学术札记。全书按教育要素内容分别编为四部分，主旨上揭示了这样一种教育教学发展的理念和路径：教育现场越来越成为教师认知生长与发展的实践基地，越来越成为教师产生教学智慧、运用生态情景的机会，越来越成为教师实践共同体形成的自然场域，唯有知行合一才是最好的教育实践状态，教育改革应该是落地生根的学校营造。