作者系统阐释了乔姆斯基语言与心智研究系统，语言天赋论之争面临和要解决核心问题：柏拉图问题，即语言知识的构成问题；笛卡尔问题，即语言知识的生产力问题；洪堡特问题，即语言知识运用的递归性问题；语言天赋论争论的走向问题，即语言知识的认知神经基础问题。本书以神经科学为基础的语言与心智研究对于儿童语言教育实践具有重大的科学和社会意义。