本书共七章内容。第一、二、三章是研究基础部分，其中第一、二章明确研究背景，梳理和述评国内外与新管理主义改革和学术身份相关的研究，第三章提出分析框架，明确研究问题，阐明研究方法。第四、五、六章是研究发现部分，其中第四章主要呈现的是不同大学教师群体在改革情境里的学术身份类型，第五、六章分别呈现的是组织情境和学术共同体对大学教师学术身份建构的影响。第七章总结研究发现，并讨论理论贡献和政策建议。