在影像文本普及的当今社会，大学的外国文学教学如果仅采用文字文本将面临各种局限性，因此需要积极引入文学影像文本。文学、媒体、文化三者具有不可分割的联系，本书作者认为在大学的韩国语教学中，应将文学教育与文化、媒体有效结合起来，以综合性地提高学生的语言能力、文学能力与文化能力。在本书中为了导出影像文本的教育方法，对学习者观看影像文本后做出的反应进行了调查与分析。并根据分析得出的文本教学中学习者的反应形态、现状以及问题，设计了相应的韩国文学影像文本的教育目标与教育方法。本书基于接受美学理论，对于学习者观影后不同的反应做了细致的记录、整理、分析，这些客观性资料与有关教育方法的设计对于今后从事韩国文学教育的同行可以起到参考与借鉴的作用。