UDI(Universal Instructional Design)通用设计理论是近些年来，教学设计领域的新理论，它发展了关乎残疾人无障碍环境设计的理念，试图建立一个立体、全方位的教学设计模式，从而满足各种学习风格、各个水平的学习者的需要，最大化每个学生的学习机会。UDI总结了近些年来脑科学研究的成果、媒体特性和教学策略，设计合适的学习目标去关乎每一个学习个体，选择有效的方法和材料，采用合适的方法去评估学生的进步。学习风格理论、学习环境理论，脑科学和认知科学的研究成果都为UDI教学设计的发展提供了理论基础， Blog、Wiki、播客、Rss以其各自的功能优势在网络教学时空扮演了辅助学习的重要角色。基于Blackboard的WebCT网络课程平台是美国学校开展网络教学的成功案例，河南大学的Blackboard平台教学也实现了课程和网络技术工具的整合应用。笔者结合多年一线本科生教学的案例设计开发实战经验，选取了比较有代表性的案例进行探讨，并且总结了近些年在美国留学和加拿大访学期间学习到的典型案例，探讨通用设计理念如何在日常教学、科研中实现。