本书立足于作者三十余年的教育教学工作,结合吉林省四平市第二实验小学校长管理工作实际,对当下教育领域中的“名校·名师·名课”等热点进行了理性观察与思考。书中以一名一线教师的身份梳理了名师的成长历程,提炼了名课的内涵与构建策略,以一名基层学校领导者的视角对名校建设做了剖析。