本书从课程与游戏的内涵，理论统合出发，得出课程即游戏，游戏即课程的结论，再从游戏课程的具体实践出发，论述游戏课程与儿童发展、游戏课程的中外实践、游戏课程的规划、实施与指导。最后，从理论基础视角论述游戏课程的当代理论发展。