本书分为三部分。第一部分是绪论，对基于“班课一体化”的学校治理机制进行了理论诠释，揭示在治理理论视野下，班课一体化的机理；第二部分是基于“班课一体化”的学校发展叙事，描述了学校发展中的关键时间、关键人物和关键事件；第三部分是基于“班课一体化”的教育变革实践，主要内容是“行政会改革，建立管理新机制”“教代会改革，建立文化新生态”“家校融合，提升效能新路径”“集体备班，研究教育新举措”“班课同构，学习共同体建设新策略”“评班议课，教学改革新方法”。